《想想论坛》毕业旅行可以这样玩

2020-06-10收藏量234618人已阅

《想想论坛》毕业旅行可以这样玩

本文作者为李公元,由想想论坛授权转载。

或许大家还记得,2018 年 3 月 27 日,宜兰县苏澳镇岳明国小师生,一起到海边净滩时,捡到一台上面布满藤壶的防水壳相机,里面相机记忆卡完好,师生把几张清楚照片,放上脸书寻找相机主人,不到两天时间,在各界网路朋友协助下,快速找到失主,为日本东京女大学生椿原世梨奈。女大学生,不但感到惊喜,还亲自飞来台湾,感谢岳明国小师生。

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这件事情,成为了台湾轰动一时的新闻事件,不但台湾媒体多次採访报导,日本媒体,及世界多国媒体,都曾前来採访,或透过网路进行授权报导。本来这样的新闻事件落幕后,应该就只是成为大家啧啧称奇、茶余饭后的一件趣事而已,但是,身为故事中的那位班级导师,在那一阵子众多媒体採访下,我突然有感而发,觉得这是一个很棒的的课程起头,因为当大家都为海漂相机漂流了 933 天竟还能找到主人感到神奇时,其实最需要被重视的事情,反而是大家似乎很无感的环境议题「海废问题」,所以我跟孩子一起讨论,藉由这件事情,我们还可以做什幺后续有意义的教育行动呢?

由于笔者有多年带领孩子表演传统布袋戏的经历,所以我慢慢引导孩子,或许我们可以把这个故事,改编成儿童偶戏,然后到台湾四处的海边小学表演,呼吁更多人可以重视海废问题,一起来关心台湾海岸状况。这个点子一出现后,马上获得我们岳明国小黄建荣校长的支持,因为他告诉我,这个计划很棒的地方,就是「让孩子影响孩子」,让孩子用自己的语言、表演方式,来感动或影响更多孩子,所以这是一件很有教育意义的行动。

校长的支持,不仅仅只是口头上支持,他马上给予我大力的实质协助,他请主任一起来帮忙,商量有什幺经费可以支持这样的巡演,后来学校帮忙申请了两个计画,分别是教育部国教署「107 学年度偏乡国民中小学特色游学实施计画」、「107 学年度补助实施户外教育计画」,让我们有了一笔公费,可以支持我们的巡演行动。

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接下来就是我们倒底要演什幺呢?要演什幺才会让人有感觉呢?而且我们要去哪里表演呢?这一连串的问题,说真的,一开始都是一头雾水,而且我们很大胆的对外宣称,我们希望环岛台湾海边学校巡演,巡演一场,净滩一场,而且是跟着看完戏的大小孩子一起去净滩,这就是我们最原始的起心动念,时间大约在 2018 年四月。

由于岳明国小是一所公办民营实验小学,学校鼓励老师自编教材,我们拥有很大的课程自主权,我利用了国语、社会,还有综合课,统整这个主题教学,课程名称就叫做「神奇海漂相机」。我让孩子开始自由联想、自由编写故事,然后彼此讨论,希望产生可以发展成戏剧的内容,也让孩子开始接触布袋戏偶,採用较自由发挥的操演方式。我们几乎花了很长一段时间,在讨论要表演什幺?可以表演什幺?要用什幺方式来表演?剧本如何撰写?故事如何串起?演出效果如何製造?每一个过程,都在无中生有中慢慢呈现,但也很像瞎子摸象般想要拚凑出完整的一齣戏,依旧跌跌撞撞、糊里糊涂,暧昧不明。

不过,孩子对戏剧的先备经验不断在被累积,我们带孩子四处去认识什幺是表演艺术,如参观剧团,到已在宜兰落地生根的「无独有偶剧团」拜访观摩,如看舞台剧表演,身声剧场《厝边的皮影班》、无独有偶《妈妈战争》、宜兰复兴国中少年剧团年度公演《快乐王子》等等,都是全班一起去看过的舞台剧,甚至于我们也去看庙会阵头,如利泽简永安宫元宵走尪庆典,这些阅历,让我们孩子,更加了解表演艺术的多元形式与样貌。

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进入六年级上学期,已经是 2018 年 9 月,我们才正式开始编撰我们的偶戏。首先,我们设定主角就是那台「神奇相机」,拟人化的相机,「他」在漂流过程中,发生了什幺事情呢?我们设定了他一定会遇到了很多破坏性的海废垃圾,这绝对是真实的悲惨状况,但我们不希望我们的演出,是一齣从头到尾很严肃、说教意味太过浓厚的戏剧,这样的戏剧没有魅力,也因此,我们需要有一些在海底世界中发生的趣味点。孩子就在一次次被老师逼着讨论、模拟演出下,产生出一些挺有趣的桥段,比如:

海龙王:乌龟宰相、鱼兵蟹将!(水族齐喊:有!),请问今天大海,有没有发生什幺好事啊?大嘴鱼:稟告大王,今天虾子考试,一百分哩!海龙王:天呀!怎幺会那幺瞎啊?虾子智商那幺低,怎幺还能够考一百分啊!大嘴鱼:一定是我太优秀啦!才教的出来啊!海龙王:对呀!这幺优秀,有赏,下去领 589 块!大嘴鱼:谢大王。

这些趣味点,坦白讲,是老师编写不出来的剧情,完全是小孩很随兴瞎掰出来的,也由于这样的剧情,跟孩子的生活经验贴近,孩子很快熟记台词,很快融入表演情绪,剧本酝酿期虽然很久,但确定了剧情口白后,没花太多时间,整齣戏大约 3 个礼拜,就顺利排练完成。加上班上有一位从小学习小提琴的高手,我拜託昔日好伙伴纪淑玲老师,帮我们谱写了好几首有情绪变化的音乐,如悲伤、快乐、神秘、激动的曲子,让小提琴高手在很短时间内勤加练习,很快地她就能流畅演奏并套进剧情中配合演出,使我们的偶戏表演,有了高水準的配乐品质。之后,我们也陆续加入了爵士鼓、铁琴等等乐器,还有另一位游冠军老师指导出来的北管音乐,让整体演出,除了西方乐器,也融合台湾音乐元素,变得活泼而更有变化。

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再来很重要的事情是,我们要去哪里表演呢?曾经我问过一位外校社会老师,如果把全台湾海边的小学全部去巡演一遍,需要多久时间呢?那位老师猜测,大约要三年吧!我们当然没有如此奢侈的三年时间,其实我们只剩下六年级下半年约五个月时间,如何选定学校,跟安排巡演时间,就成为我们另一个重要的挑战。我们将台湾岛切成四大块,同学分成四大组,每一组同学上网去寻找那一大块海边的小学。「老师,距离大海多近叫做海边小学啊?」这又是一个值得玩味的问题,我没有给孩子设限,让他们自己去判断,然后他们在 Google 地图上搜寻出一大堆学校,再进行每间学校的特色调查、评估讨论、以及最后的淘汰筛选,这样的分组调查工作很冗长杂乱却也充满趣味,因为孩子可以发现,原来台湾有那幺多不同的小学样貌,虽然孩子常常有兴趣的学校特色,跟大人想的有很大出入,好比他们会发现溜滑梯很有趣、彩虹阶梯很漂亮、机器人课程很酷等等,但这些都很好,都是孩子认识外面世界的一种观看方式。

我们不断在收集资料、分组报告、修改目标,最后在每一大区块中,选出四所小学,也就是全台湾选出 16 所小学,接着呢?当然是要联络学校,我们想去表演交流,对方学校也不见得有意愿让我们过去,所以连络是很重要的一件事,老师如果出马联繫,成功率应该很高,不过这样就少了让孩子学习的一大机会了。我开始让孩子,模拟打电话去联繫,一人扮演对方学校,一人扮演联繫的人,期间要不断学习讲电话的礼貌,把我们巡演交流的目的及内容说清楚,以及被拒绝时的应对方式,但后来,我评估这样的电话联繫,成功率应该不高,变数太多,失败风险也大,所以计画进行调整,我们改成用写信方式,写信给海边学校的校长,让校长有时间思考及消化我们的邀约,进一步判断是不是愿意跟我们进行交流。

每个孩子,都用自己的文笔,写一封信给某个学校的校长,表达我们想要过去表演的心愿,并且留下老师的联络电话,期望对方校长可以回电给我,接受我们的巡演邀请。但我们班有 18 位小孩,选出来却有 16 所学校,结果两位小孩因为字写太丑,被放信封的同学,很惨忍地主动淘汰,然后每一个人的信都被寄到一间不一样的海边小学,每位校长收到的信都会不一样,最后会是哪位校长愿意跟我们合作呢?寄信出去的那一刻,我们完全不知道结果。

没想到,我第一个接到回覆的校长电话,竟然是距离我们最遥远的高雄旗津国小校长,这封信就是当初捡到神奇相机的何兆恩同学写的,他的字迹不算太漂亮,但是写的内容真诚感人,虽然最遥远,但旗津校长表现出最热情的欢迎态度,成为我们第一所决定一定要去的学校。然而,我们寄出去共 16 所学校,但是最后有回覆的校长,其实只有 5 所学校,后来在朋友推荐,及脸书主动表达欢迎我们过去巡演的状况下,最后变成了 10 所学校,11 场的演出,包含最后一场的育幼院表演。

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我们分区段、分时间,也利用学校放春假的时候,甚至于毕业典礼之后,一间一间慢慢进行着巡演交流的毕业旅行。台湾巡演的基本纪录,分别如下:

108 年岳明六忠「神奇海漂相机」环保偶剧巡演纪录

    2 月 26 日宜兰壮围《过岭国小》,骑单车来回,岳明主任协助寻找。3 月 04 日桃园大园《内海国小》,坐游览车前往,校长回覆答应。3 月 05 日彰化芳苑《芳苑国小》,坐游览车前往,老师朋友推荐。3 月 06 日嘉义布袋《好美国小》,坐游览车前往,校长回覆答应。3 月 07 日高雄旗津《旗津国小》,坐游览车前往,校长回覆答应。3 月 16 日宜兰苏澳《岳明国小》,自己学校演出,配合林管处活动。4 月 23 日新北贡寮《福连国小》,坐火车骑单车,校长回覆答应。4 月 24 日新北瑞芳《鼻头国小》,骑单车前往,校长回覆答应。6 月 27 日台东长滨《长滨国小》,坐游览车前往,长滨主任脸书联繫。6 月 28 日台东成功《成功国小》,坐游览车前往,脸书朋友推荐。6 月 29 日花莲新城《禅光育幼院》,坐游览车前往,老师主动联繫。

每一间学校,都是一处精彩的学习场域,而每一次的净滩,也都让我们看到不一样的台湾海边样貌。我们应该是全台湾小学毕业生中,去过最多不同学校的班级,也是去过最多不同台湾海边的班级,这到底有什幺意义呢?我们又在这过程中学到了什幺呢?

上面的答案,每个参与的孩子、老师或家长,应该都有一些自己的答案,而如人饮水,冷暖自知,如果没有像我们这样走过一圈台湾岛,我们真的不知道很多事情,包含为什幺平坦的桃园大园附近海滩,有那幺多细碎的塑胶微粒,而东部宜兰无尾港海滩,却都是较大块的塑胶碎片呢?嘉义布袋附近海滩,人工渔网跟浮具四处乱跑,而高雄旗津海滩,却乾净的不可思议,但是他们街上最多的垃圾是菸蒂,多到随意捡一小时就能上百支,因为我们小孩真的去街上捡菸蒂。还有东北角的鼻头国小附近渔港,跟东南边台东成功国小附近的渔港,我们都进行了净港行动,这些人为产生出来的垃圾,似乎一再提醒着我们大人跟小孩,我们的环境,是不是可以变得更好?

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走出教室的表演、交流与净滩课程,孩子是用身体、手脚、眼睛、舌头跟勇气,实际地感受台湾这块土地,并且跟各地的人产生互动连结,而不再只是纸上谈兵、没感觉的死读课本。当我们到达台东八仙洞遗址时,高大洞穴,让我们真实地感受到史前文化长滨人有可能面对的环境样貌;当我们经过丰滨北回归线纪念碑时,买到的水果特别昂贵却也特别甜美,因为那里真的颇为荒凉;我们也骑着单车、徒步登上三貂角灯塔,待到天黑后如实地看到灯塔光束,在漆黑天空与海面上展现魅力。我们也亲自品嚐过芳苑的蚵嗲、花枝嗲,嘉义布袋的海鲜粥,旗津渔港的海鲜快炒加送水果拼盘。当然,孩子也真实地体验到,睡在不同学校的木板教室跟不同的洗澡环境,是什幺样的感觉与感受。

对于我们的表演状况,我不得不称讚我们的孩子。当一齣戏演一遍跟演十遍以上后,所呈现出来的品质跟感觉是绝对不一样的,由一开始的战战兢兢很紧张,到经历过了许多小观众笑声跟掌声鼓励后,孩子表现出来的自信与从容,一次比一次大方与优秀,而一些原本很害羞的同学,到最后竟然也会抢着想要多多上台分享,这都是老师当初没有预期到的美好结果。除了我们自己的体验成长,更让人开心的事情则是,我们这样费时又费力的台湾巡演与净滩行动,竟然也影响到了台北市双莲国小、永建国小的老师跟家长,他们在最后东北角巡演跟花东巡演时,都适时的带着他们的学生孩子,来看我们的表演,以及一起加入净滩行动。

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我们的偶戏演到最后,每次都会请不同的四位小孩,拿着四张因为海废垃圾受伤的动物照片走出来,用小孩语言呼吁大家一起关心动物状况,像被人工渔绳缠绕住的海龟、肚里全是塑胶瓶盖的死亡信天翁、嘴巴套上塑胶套而张不开嘴的海鸥,从小被塑胶套上而变成葫芦外型的畸形龟。这些悲伤的动物照片,让我们前面演出的逗笑剧情,再度正经地回到我们想要传达的环保理念。最后最后,孩子必须真情地说出,我现在 12 岁,我很期待 10 年后、20 年后、50 年后,甚至于 100 年后,这些动物悲伤故事不再出现,而美丽乾净的大海环境,才是我们最终的渴望梦想。

台湾海边学校巡演已经结束,但是我们的故事其实还没有结束,我们后来又发起了一个更大的梦想计画,我们想要自筹旅费,全班一起到日本表演交流跟观摩学习,而我们,真的在毕业后没几天就完成了这个梦想,这又是另一个神奇的故事。

台湾巡演过程中,陪伴我们走完全程的陈乐人纪录片导演,帮我们做了一次完整的影像纪录。2019 年 8 月 18 日早上 10:30,我们将安排在兰阳博物馆二楼国际会议厅,进行纪录片首映会,诚挚的邀请大家,来看看我们真实走过的故事吧!

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